Cómo jugar: Haga click en la imagen al escuchar la palabra. Cuando el juego comienza le preguntará encontrar el último (el más grande, más antiguo, más rápido, etc.) y arrástrelo hasta la línea roja intermitente. Luego, le pedirá que encuentre el primero (más pequeño, más joven, más lento, etc.) y arrástrelo a línea roja intermitente. Después de poner el primero y el último en orden, el estudiante puede arrastrar las demás imágenes en su lugar. Cuando usted haya combinado todos los elementos, haga click en el botón de flecha para mezclar las imágenes y jugar nuevamente.
Si usted intenta arrastrar una imagen a la posición incorrecta irá devuelta a donde comenzó y usted verá una cara triste.
¿Qué has aprendido?: Los niños aprender vocabulario al combinar los elementos y los nombres de los elementos. Esta actividad obliga a los niños a pensar lógicamente y a comparar objetos.
Aprovechando al máximo la actividad: Pronuncie las palabras que escucha. Luego de haber jugado una vez, intente decir las oraciones antes de arrastrarlas a su lugar.
Actividades en grupo: levante dos elementos. Pregunte cuál de estos es el más grande, pequeño, etc. Use elementos en el cuarto para encontrar imágenes de objetos o imprima la página del computador y recórtela. Entregue a cada persona una de las imágenes y téngalos organizados en orden. (Usted puede querer repartir a los niños en grupos pequeños de tres (3) o cuatro (4) estudiantes para esta actividad.) Cada niño puede decirle que imagen tiene. Con tan sólo un estudiante o algunos pocos ponga las imágenes en la mesa y permítales organizar las imágenes. Intente organizar varios objetos, no sólo los que hacen parte del juego del computador.
Comment jouer : Cliquez sur l’une des images pour entendre le mot. Au début du jeu, on demande à l’apprenant de trouver le dernier de la série (le plus grand, le plus vieux, le plus rapide, etc) et de le faire glisser sur la ligne rouge clignotante. Après avoir placé le premier et le dernier, on doit faire glisser les autres images et les placer dans l’ordre. Pour rejouer, il suffit de cliquer sur la flèche pour remettre les images dans le désordre.
Lorsqu’on essaie de faire glisser une image au mauvais endoit, elle retrouve sa place initiale et une tête triste apparaît.
Ce qu’on apprend : L’enfant apprend le vocabulaire nécessaire pour comparer des objets et leurs noms. Cette activité encourage l’enfant à penser de façon logique et à comparer des objets.
Comment tirer le meilleur parti de cette activité : Répétez les phrases que vous entendez. Une fois que vous aurez fait l’activité une fois, redites les phrases tout en les faisant glisser au bon endroit.
Travail de groupe : Montrez deux objets à la classe. Demandez-leur lequel est le plus grand, le plus petit, etc. Utilisez des objets se trouvant dans la classe, trouvez des illustrations d’objets ou imprimez la page du site et découpez-la. Donnez une image à chaque élève : à eux de se mettre dans l’ordre (Il vaut peut-être mieux les séparer en petits groupes de 3 ou 4 pour cela.). Chaque enfant peut dire quelle image il tient. Avec un seul enfant ou des petits groupes, on peut étaler les images sur la table et les encourager à les mettre en ordre. On peut utiliser une grande variété d’objets, pas seulement ceux présentés dans le jeu du site.
