What is learned: This activity is found in many activity books to help the student to focus on the details in a picture. The student can do this activity without knowing the language, so it is a good activity to help children get used to the sound of the language and start to learn some words. Getting the most out of the activity: Click on the part of the picture that is different to learn the vocabulary. Try to say the words that you hear. Repeat the sentences that you hear. Group activities: After doing the activity, review the vocabulary by showing pictures and asking "which house has a chimney", "which girl is wearing a ribbon," etc. Let each student make up a problem using pictures from magazines and paste them on a page. They should learn the names and categories on their page so that they can ask the rest of the class to solve the problem and be able to tell the others the names of the items the same way the computer does.
Правила на играта: Всяка задача съдържа 3 картинки. Кликнете върху бутона над картинката, която се различава от другите две. Може да се наложи да се вгледате внимателно, за да откриете разликата. На някоя картинка липсва нещо, някъде има елемент от картинката с различен цвят от останалите картинки, някъде картинката е поставена в друга посока. След като направите избора си, различния елемент ще мига, докато разликата се обяснява. Можете да кликвате върху части на картинката, за да научите думите.
Какво научихте: Тази дейност често се среща в учебниците, за да помогне на учениците да се съсредоточат върху детайлите на картинката. Учениците могат да извършват тази дейност без да знаят езика,така, че това е добра дейност за да помогне на децата да усвоят звука на езика и да започнат да учат някои думи.
Как ще получите най-добри резултати: Кликнете върху детайла от картинката, които е различен, за да попълните речника си. Опитайте се да кажете думите, които ще чуете. Повторете изреченията, които ще чуете.
Колективни игри: След извършване на дейността, прегледайте речника като показвате картинките и питате: „Коя къща има комин?”, „Кое момиче носи панделка?” и т.н. Нека всички ученици да съставят задачи, използвайки картинки от списание, и ги поставят върху страниците на хартиени листи. Те трябва да научат имената и категориите от тези страници, така,че да могат да попитат останалите от класа да решат задачата и да могат да кажат на останалите имената на елементите по същия начин, както на компютъра.
